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　　翻译过程通常包括两个基本的阶段：理解阶段和再表达阶段。在理解阶段，译者要理解原文的意义。在再表达阶段，译者要找到合适的单词和词组，以便能够用目标语言重述原文内容。正是在这一阶段，新手译员常犯的错误。进入同声传译的门槛相当高，不是你读了研究生接受了相关培训或者考了同传的证书，就可以进入行业了。换言之，大量精力都花费在确保原文的所有内容都已被翻译，包括反复核对重要术语。在理解阶段可能发生各种错误，如曲解、误译、无意义的词、省略等，这些都要十分注意。但是，由于疲劳、时间限制、和/或源语言的影响，再表达过程中的错误更常见，而且往往未得到足够的重视。然而，它们是终译文中极其重要的一部分。由此，在提交终译文之前，新手(以及***)译者可以创建检查表，咨询自己与文本相关的问题，从中获益。句法错误、词语形态错误、标点符号错误是三种容易识别的再表达错误。

　　增强语境化意识

　　当代文学的对外传播一方面依赖翻译，将更多的作品翻译成外文，使其流通范围超越文化原产地，即“走出去”。另一方面，还要对翻译作品进行研究、诠释，使其在国外落地生根，即“走进去”。正规的翻译公司才能提供更多一i流的翻译人才，具备较为丰富的经验，为大家带来可靠高i效、准确快速的翻译质量。山东师范大学文学院姜智芹认为，翻译研究应当紧跟文学作品翻译的脚步，这样才能巩固翻译效果，真正实现文学的跨文化传播。

　　当前，学者在有意识地增加翻译研究的同时，也出现了以理论替代问题，机械套用翻译理论对翻译现象进行大而化之、空洞浮泛的所谓“论述”，没有发掘出富有新意、具有学术价值的问题，显露出创新性和深化研究的不足。安德烈·勒菲弗尔和苏姗·巴斯内特i共同提出了翻译研究的“文化转向”问题，即翻译研究要关注的不仅仅是语言问题，必须在更广阔的历史文化视野中展开自己的讨论。如果你离开校园后没有从事英语相关的工作，而且平时也没有练习英语，你的英语水平很可能并没有你自己以为的那么好了。上海外国语大学英语学院院长查明建表示，翻译研究的“文化转向”极大地拓展了翻译研究的空间，取得了比较丰硕的成果。

　　“翻译不是在真空中发生的，不是简单的文字转换，不是***于译语文化语境的语言转换行为，而是文化交流、吸纳、转化行为。此项训练的目的在于增强学生即席口头表达的自信心，提高他们在公开场合进行即时、合理与流畅的双语表达的能力。”在查明建看来，要突破目前翻译研究的瓶颈，不能仅停留在“文化转向”所带来的研究视角层面，还要增强翻译研究的语境化意识和问题意识，深入到翻译现象发生的语境内部，发掘具有思想深度的问题。

断句和巧用连词

　　处理长句是同传的基本功之一。翻译长句，除了断成译群外，还有一个关键要掌握，即英文句子之所以长是因为要避免重复使用同一个词，于是用 who、which、that 来代替主语或宾语，使得句子很长，而在中文中就不怕重复使用。

　　【例】That is the single monetary policy which will be discussed at the next European Union conference.

　　【译】那就是单一***政策 // 该政策将在下一届欧盟会议上讨论。

　　为了保证译出语的连贯性和准确性，同传时尽量使用译入语的文法结构，在将其断为多个句群后可以使用一些润滑剂，即连词，将单个的句群联系起来。